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Metas de aprendizaje

Una meta de aprendizaje es una expresión (en una oración) de los resultados esperados, que pueden ser presentados (medidos, verificados o evaluados) después de completar una unidad del curso seleccionado (el curso como tal, un ejercicio, o una clase). La meta de aprendizaje se enfoca a cada participante en particular, describe su comportamiento y una forma de presentación. Es un elemento esencial en cada actividad de aprendizaje, incluyendo las e-actividades.

¿Por qué es esencial?

La definición de las metas ayuda al alumno a entender las expectativas y proporciona un punto de referencia al diseñador / facilitador del curso, que le ayudará en la elección de los contenidos, formas o actividades y métodos de evaluación.

Por lo tanto, definir los objetivos hace el trabajo más fácil tanto para el alumno como para el diseñador o facilitador del curso.

Metas generales y específicas (operativas)

El primer tipo está relacionado con las instrucciones y acciones, pero no las define. Las metas operacionales se refieren directamente a los efectos, resultados y acciones deseadas, y también definen los métodos de aplicación y evaluación.

¿Cómo diseñar una meta de aprendizaje?

Una meta debe describirse con claridad y precisión, haciendo referencia a las acciones y comportamiento, y debe poder ser medida usando unidades de tiempo, lugar, cantidad, frecuencia, etc.

También debe seguir el criterio SMART - es decir, deben ser específicas (Specific), medibles (Measurable), alcanzables (Attainable), relevantes (Relevant) y con una duración determinada (Time-framed). La "S" también puede interpretarse como centrada en el estudiante (Student-centered), haciendo énfasis en el hecho de que las metas deben condicionar las acciones del estudiante, no las del facilitador.

Una meta adecuadamente formulada posee las siguientes características:

  • contiene descripciones de los conocimientos o habilidades que deben ser obtenidos por el alumno. No se debe confundir con la descripción de las tareas o descripción de los contenidos o materiales realizados
  • define las condiciones en las que debe lograrse
  • usa verbos activos que describen los comportamientos deseados (como se muestra en la imagen de abajo):

Tabla para traducir la imagen - Taxonomía Bloom de objetivos de aprendizaje, revisada

VERSION EN INGLÉSVERSION LOCALIZADA 
Lower order thinking skillsHabilidades de pensamiento de orden inferior 
Higher order thinking skillsHabilidades de pensamiento de orden superior 

Remember

define, describe, find, identify, label, list, locate, match, name, outline, point to, select, show, state, study

Recordar

buscar,definir, describir, establecer, estudiar, esquematizar, emparejar, encontrar,etiquetar, identificar, listar, mostrar, nombrar, señalar, seleccionar 

Understand

compare, conclude, contrast, define, demonstrate, describe, estimate, explain, identify, interpret, paraphrase, predict, retell, rewrite, summarize,understand

Comprender

Comprender, comparar, concluir, contrastar, contar, definir, demostrar, describir, explicar, escribir, identificar, interpretar, parafrasear, predecir, resumir, valorar 

Apply

adapt, choose, construct, determine, develop, draw, illustrate, modify, organize, practice, predict, present, produce, select,show, sketch, solve, respond

Aplicar

adaptar, bocetar, elegir, construir, determinar, desarrollar, dibujar, ilustrar, mostrar, modificar, organizar, practicar, predecir, presentar, producir, seleccionar,resolver, responder 

Analyze

analyze, ask, classify, compare, contrast, correlate, diagram, differentiate, edit, examine, explain, group, identify, infer, monitor, observe, order, outline, reason, review, select, sequence, sort, survey

Analizar

analizar, preguntar, clasificar, comparar, contrastar, relacionar, diagramar, diferenciar, editar, analizar, explicar, agrupar, identificar, inferir, monitorizar, observar, ordenar, esquematizar, razonar, revisar, seleccionar, clasificar, encuestar 

Evaluate

assess, choose, compare, conclude, consider, construct, contrast, critique, determine, estimate, evaluate, explain, interpret, justify, prioritize, prove, recommend, relate, summarize, support, test, verify

Evaluar

evaluar, seleccionar, comparar, concluir, considerar,construir, contrastar, criticar, determinar, estimar, evaluar, explicar, interpretar, justificar, establecer prioridades, probar, recomendar, relacionar, sintetizar, apoyar, probar, verificar 

Create

arrange, collect, combine, compose, connect, construct, coordinate, create, design, develop, explain, formulate, frame, gather, generate, graph, imagine, incorporate, integrate, interact, invent, judge, make, model, organize, plan, portray, produce, publish, rearrange, refine, reorganize, revise, rewrite, summarize, synthesize, test, write

Crear

combinar, componer, conectar, construir, coordinar, crear, diseñar, desarrollar, enmarcar, escribir, explicar, filtrar, formular, generar, graficar, hacer, imaginar, incorporar, integrar, interactuar, inventar, juzgar, modelar, organizar, planificar, probar producir, publicar, reordenar, representar, recopilar, reescribir, reorganizar, resumir, revisar, sintetizar,  recopilar 

Revised Bloom taxonomy of learning objectives, 2001,http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1105/Taxonomía Bloom de objetivos de aprendizaje, revisada. 2001http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1105/

 

Ejemplo 1: Diferencias en la formulación de objetivos

Habilidades de pensamiento de orden inferior Habilidades de pensamiento de orden superior 
Después de esta clase usted entenderá las normas de tráfico y circulación de vehículos.Después de este curso, usted será capaz de analizar los peligros del tráfico y la circulación de vehículos. 
El objetivo de este curso es dar a conocer conceptos básicos de agrimensuraAl finalizar el curso usted será capaz de aplicar las técnicas básicas de la agrimensura a la medición de terrenos. 
El objetivo de este curso es dar a conocer cómo utilizar un ordenador (descripción de contenidos)Al finalizar el curso usted será capaz de utilizar un ordenador con un ratón o una impresora conectada a él, para escribir e imprimir un texto (habilidades) 
Después de esta clase que usted será capaz de nombrar las reglas de comunicación que son esenciales para la gestión de su propia empresa (general)Al finalizar el curso usted será capaz de crear una estrategia de comunicación eficaz mediante la selección de contenidos adecuados, medios de comunicación y estructura organizativa (enfoque específico en las habilidades del alumno) 

 

6 pasos para alcanzar tus metas de aprendizaje (ejemplo)

Paso 1: Define una meta: Después de completar la formación usted será capaz de pintar una banca de jardín.

Paso 2: Define el resultado: Banca de jardín pintada

Paso 3-4: Apunta las acciones y ordénalas: familiarizarse con los materiales, pintar la banca de un color, utilizar la pintura adecuada para el material, cubrir uniformemente todas las superficies con pintura, y comprobar si no existen elementos protectores en la banca.

Paso 5: Define criterios de verificación a través de de la vista y el tacto: la banca está pintada de manera uniforme con un solo color (el color antiguo no se ve, no hay rayas, la superficie estaba bien preparado por lo que el color pudo aplicarse de manera uniforme), la pintura es adecuada para el material (no se desprende, se une bien a la superficie y no mancha otros elementos que están unidos a la banca), todas las superficies están cubiertas con la pintura de manera uniforme (100% de cobertura de todos los elementos de la banca), y no hay elementos pegados a la banca (cerdas del cepillo, cinta de protección, hojas, etc.)

Paso 6: Proceso de evaluación: Creo que el objetivo se habrá logrado cuando la banca esté pintada.

Tiempo estimado: 30 min

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